กรณีศึกษาเชิงตีความต้องการการพัฒนาความรู้เนื้อหาผนวกวิธีสอนและการตระหนักถึงความสำคัญของความรู้นั้นต่อการจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ตามแนวทางปฏิรูปการเรียนรู้ ของครูวิทยาศาสตร์ระดับประถมศึกษาตอนปลาย